最近看到了一些事情，覺得教育根本變了調
我現在很討厭研習，因為回來就是要成果
我現在很討厭我面對教學時，第一個想法是 這個可以交成果
如果精美的成果包裝代表著教育成功的話，那臺灣的教育真是爛透了
我同學說他亂做的環境評鑑，意外的獲得優勝，長官下來要看成果，他跟我說，那是她只花了一下午亂做的，為什麼優勝?因為學校附近是高鐵，你懂了嗎??南來北往訪視最方便
學校負責辦理能源科技研習，一整天無聊的研習後，丟了一個材料包，叫你回去立刻給成果。一個三年的計劃，在快結束急需成果之時，強逼各校，學校沒有送成果，輔導團就沒有資料可以評鑑。可怕的是，預算編列，他跟我說通通花完。我要做假發票報帳
教育部推動的分組合作學習，臺南市說各校一定要有一領域三老師出席，還有主任校長務必出席，不參加報名還強迫把你拉進報名名單中，然後來分享的校長 老師誇讚我們台南市參與率很高。還是一樣，講師口中的不強迫，心理建設好再做，不一定是適合的，諷刺的是我們明年要送成果
主任以為是要補助校外教學的計劃，聽完後發現會錯意，原本發文要我們修正才會通過的，索性我們就不修正，表示我們要放棄，沒想到一通電話來，硬是要撥給我們5萬元，一定要做出折頁，設計出路線，不可以說不要。我很懷疑，那先前何必發文說要修正。負責單位不管，就是要看成果。
眾多計畫的背後，通通是為了評鑑的成果
成果裡的經費概算，剩餘不得超過1000，我省錢了我還要寫報告
於是，我虛報人數來換許印刷紙張，可悲的是，教育局也沒發現
於是，講師說，一張A4兩張照片就可以了，我一秒喀喀就當作一年的成果
於是，教育局說不可能找出時間開六次會，一次開完換外套衣服就好
於是，長官看到了嗎，這樣是你要的成果嗎 ?? 這樣就可以表示我們通通都有在做了嗎
中午吃飯時，大家聊天說到很不想去參加研習，很不想去做那個計劃。
我說我要做一個失敗的分組合作，讓教育部知道他不是仙丹
老大說，我相信你們都不會擺爛的
我當天在FB留言
不用幫我帶高帽，如果可以擺爛，我也是挺想這麼做。
不清不楚的政
不是跟局裡關係還不錯嗎?可以打一通電話駁回我的兼七(因為課程的確可分割)，可以打一通電話延遲送計畫，你怎麼不打一通電話去抗議說，我們先前沒修正，怎麼還有通過這件事情。
但你不是，你只是拼命的接計畫
這樣子，你累，你底下的老師也不好過。所以，我是真的很想擺爛
適度的拒絕，減少一些計畫，我相信剩下的大家都可以做得很好
如果這些計畫也要吃到飽，拼命接
那麼，無暇分身管理這麼多的結果，可以做事的老師拼命消耗他的健康與時間，可以擺爛的老師閒閒涼涼，如此這般下去，學校老師們忙著將成果生出來，還能再花費多少心神體力在自己的教學以及班級經營上呢，這要耗損下去，得到的是，介聘之際，又有老師心灰意冷想調走
在大校資源多，輪到計畫比率低，老師可以專注在教學上。
你辦理了國樂鼓術，比賽開會是訓育去開，你知道多少節視覺課都是代課嗎?但是學校只有一位視覺老師，她出去了
你接掌了能源科技計畫，推薦校內老師，你知道他只要一出去研習就沒有理化老師幫他代課
我忘了你還是英語輔導團，如果當初某老師答應你接輔導員，一樣的他會累死，他的課務沒人幫忙
你總是簡單一句，排代給其他人上吧!! 學校老師不多，課務卻是非常的多，他的空堂是少的
好啦~~或許不是你的錯，或許你已經去抗議了
但是我沒看到
我知道的是，你很積級爭取
可是，我做得很累，有時會不開心
我還不夠成熟，我沒經歷過校長更換，可能我還不適應
學生有時說:[老師，三年地理都你教嗎]
我過往的回答是:[有三種情況不會是我，一是你轉學，二是你轉學，三是你轉學]
現在我改了一項
行政原本應該是協助教學，在你領導之下
短短進入第三年的行政，我一直看到黑暗面
或許我也需要找尋我的信仰
雖然昨晚想計畫怎麼走，想到2點多...心裡有好多的不願意身體也真得好累!但今天下午和雅麗出去踏查進入一個陌生的人家裡，老闆娘.女兒還有80歲奶奶的接待，熱情讓我們忘記了疲憊，當下我們決定踏查就把它當成遊玩兼度假!自教學以來，不管哪一個是帶我看到的:多做事能力強而不是能力強的人會多做事。還有每一階段教育制度的變革大家都很辛苦!九年一貫>教訓輔三合一當時我只是導師,行政人員為了成果也時常忙到晚上10 點多，會場布置比現在講究多了，海報手繪+立體紙雕...。有時難免怨嘆自己怎麼像阿幸，可是每每都有好夥伴一起完成，就覺得自己這個阿幸其實很幸福!我們一起加油...不僅要同事間彼此互想體諒還要承接上級指派的工作真的很辛苦。
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