停辦了一年的群英會，今年又重新開張了，不知不覺也第四屆了，美中不足的是，很期待聽到導師們的帶班，但可能宣傳的不夠，或是我們想傳達的理念發酵還不夠，接近開學太忙了，連我自己都默默裝死。不過還是有老師們生出了東西，分享這一年心得，鼓掌鼓掌。
給帶菁英班的統濬，教書的過程都需要經驗，經驗很難有立即的成效。如果要讓成果發酵得更快，持續學習與練習是重要關鍵。而這樣的過程，不只同仁，相信學生也都看在眼裡。但是凡事求好心切，就會物極必反
記得，就像呼吸一樣，輕鬆，自在。
一直不斷學習數學教法的主任，不只自己玩得很開心，在折紙世界中，主任所扮演是引導者的角色，與學生討論過程，跟作品對話， 引發學生真正的想法，鼓勵孩子持續創作。親身去體驗，學習才會深刻。
寶可夢現象，水能載舟，亦能覆舟。一直認為玩這遊戲的人是有病嗎?大雄主任的分享讓我看到了寶可夢的另外一面。自己這幾天也跟媽媽外出，陪她抓怪，不知不覺老媽也走了五公里（總比窩在家裡看韓劇好），老媽很驚訝也很開心，還一路跟我解說。搞得我都想寫個教案來試試看
國文領域多元教材教法，學校很幸運(?)的因為閱讀磐石計畫，邀請世惠老師到校，最後姿秀老師也前往永康看了一次學習共同體的觀課。一直覺得，有教學現場的專家引領，透過觀課活動，可以專注觀察某些學生的狀況，可以感受到其他教學模式的差異，最重要的是，反思自己。
姿秀厲害的是，也沒有依樣畫葫蘆的複製，而是融合自己的教法與教室狀況，依然游刃有餘
環島，明年換我做完再說感想。現在只把暖暖當作信仰，當作陽光，撐不下去的時候，抬頭看一下太陽......
或許我..................還可以再拼一拼呢
水月的輔導世界深不可測，還是那句話，真的很愛讓女學生流眼淚。回歸正題好了，水月兄一直是一個很好的聽眾，也是一個很有故事的人，同時，也是很會說故事的說書人。從他對學生的付出，我深深覺得老師的一句話或一個眼神對孩子是重要的，而適當的處理方式或許會讓孩子改變一生，而這可能就是一個轉機
光是這樣每年參與分享的行動，不管分享內容是什麼，都已經符合主辦人水月要的
堅 持
自己也還是那句
分享，不是讓聽眾得到些什麼，而是讓自己回到當下的那個氛圍，想起當時的點點滴滴，記得當下的感動，把不該忘的初衷找回來
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