校務會議的下午，我是分享者，分享著生生用平板
其實不是很想答應邀約，想起先前被提問的問題
「這場分享設定的目標是甚麼呢?」
「身為一個課程分享者，你期待聽你分享的人帶走的學習是什麼呢?」
想著學科間的本質不一樣，有些人也很難學習遷移，有人光是不能自己下載app就卻步了
有人喜歡上可控制的課程，突發的課堂狀況會無法，所以也卻步
的確，平板融入教學考驗老師現場的應變能力
於是把操作步驟加強，讓老師熟悉平板學會操作。老師會使用，慢慢就會融入課程
藉由簡報內容[收]了一些，有偷藏步，想透過分享看一下同路人會在哪
等待有緣人，有機會再多互動一點吧，老實說會後領走平板的，這幾天摸了幾次呢
沒關係，一切都慢慢來，需要時間慢慢累積，一步到位不可行
自從夢N講師後，我把自己定位成分享者，把現場的經驗跟聆聽者分享
講師對我來說太沉重，加上會議上列舉著#@%$#&^%報告事項，實在不爽
加了一頁自主研習的簡報，讓老師們知道，
我是分享者不是因為我是教學設備組，不是因為我會用平板
而是在平板融入教學上，我做了很多學習跟努力
我實在不懂為什麼我的專業成長需要通過某人的同意才可以
更別說我想要跟誰分享也需要報告才可以
bty，那時接獲的訊息是大概一個半小時就好，我想了一下流程就做了下面的簡報
給予內建的基本功能，在教學使用上就可以多更多的可能性
在簡報的最後也加入心得回饋，慢慢也想傳達一個訊息
聽完也要給分享者回饋，想要伸手要簡報要經由對方同意
專業的世界不是無價，付出代價才會珍惜
感謝我的好夥伴水月紀錄課程，還可以再修正小細節，讓分享過程更能讓參與者吸收更多
也誇自己蠻厲害的，這份簡報是用iPad的keynote完工的，視覺效果也蠻不錯
最後給自己一個讚，經由夢N實踐家跟講師的洗禮，覺得自己在時間掌握上越發精準
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