這一次段考結果，我只有做了一個班的問卷調查
因為一年級第一次段考沒用平板，融入是第二次段考課程
學校也只有兩個班，成績消長情況下，所以只問進步的那一班
另一個班不問是因為老師心知肚明，在落實平板融入課程時就狀況不斷，光是帳號@@
學生回饋都認為平板給予幫助，尤其時檢視學習的Khoot
也建議老師我可以融入Pagamo，的確是可以再思考一下融入教學的實施方式
二三年級部分口頭詢問普遍都有共識，不管是影片或重點整理，透過自學，能有效增加學習
另外本來五分鐘講一小節修改成十分鐘講一課，普遍也能接受
還好班級間差距也拉小了一點，平板終究也只是輔助學習
但是標準差卻開始有點拉大，高分群組開始冒出，低分群追不上，我擔心的情況有開始發酵
一生一平板的差異之處，數位融入教學的越多，學生的學習越趨向個人化
因為目前實施流程還處於學生自學跟教師導學，組內共學跟組間互學尚未落實(就是分組)
所以自學能力夠強的，進步速度會飛快，還可以搜尋相關學習資源
而組內共學跟組間共學可以暫緩學習速度，透過對話分享達到共好
開始要提醒自己
數位學習，用在好的情境上就會變得更好；反之，用在不好的情境下只會更壞
老師要提升自己的數位技術才能營造出良好的數位學習環境
嗯~~找到自己要精進的方向了
選項分析一看，學生一窩蜂地選了等高線圖
看來，我也犯了眼鏡蛇效應的錯誤，造成學生學習上的困擾阿
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