同事那天問我分享的如何，當時回答整個流程太順暢，感覺哪裡怪怪的又說不出來，
告訴自己務必反省七月份的分享，卻又不知從何下手
還好她今天心情很好，沒有火力全開
課程體驗部分跟收束沒有對的很好，收束的很美好，但實際平板融入教學還沒達到效果
Part1 學習吧融入地理教學部分
學生在教室看影片學習跟老師直接講述的差異還不夠凸顯，
甚至困惑，看完影片完成任務=學會能力嗎? 做題目檢核然後檢討有當下解決學生的疑問嗎?
老師在教室裡的角色是什麼也要再說的更清楚更具體，才能夠說明平板只是輔助只是分身
還有課程錄製影片，教學現場老師們吃得消嗎
學生最近也跟我說佛系影片觀看法，眼看耳聽手寫，但大腦，沒有在思考
想起最近在聽的Podcast 藍偉瑩老師說的提問力，
「如果孩子不瞭解過程為何應該這樣做，完成任務也並不代表具備相對應的能力。」
他們不知道老師要教的能力是什麼，我們也說明的不清楚，
難怪敝校那批孩子們到現在還不懂為什麼要派線上影片觀看，只知道要趕快完成任務避免被罵
Part2 SDGs融入議題跟平板操作
花大量時間在資料檢索跟排版，如果是平板操作不熟悉的學生，該怎麼處理呢?
有說明第八節延伸活動，這樣也可以不用平板教學，現場老師就沒有額外的課程時間阿
然後以課程角度來看的話但未達到「探究」，
我原本預設目標是擷取訊息沒錯，再更深層的課程設計，老實說還真的沒有
會回到「學生有學習到哪些能力嗎? 還是趕快完成任務就好」
整體
整體來說有達到基礎，可以騙吃騙喝一些研習讓老師們對平板融入教學心動，
但對象如果是一群課程設計有Level等級的，這樣是不OK的，還有很多的改善空間
畢竟平板融入才做一兩年，還在表層，自己也是先求有再求好，持續做下去累積經驗值
而且，我也沒有什麼課程設計理念，好啦，列入未來精進目標，
想到課程設計就好累喔，不過我相信，我會更好的
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