看到這篇文章真是有感而發
未來國中小教師也可分級，越資深的優良教師，授課時數越少，有更多時間輔導資淺或實習老師，也可研發更好的教材教案，而他們減授課的時數，可拿來增聘更多新進老師。
減授課真是看不到卻得吃下去的德政
如果教師法不更改教師員額，減授課的時數只是自行吸收
美其名說是給現任老師多賺錢，因為國家財政不足多聘教師
一各國文老師基本節數11節，現任教師碩士畢業一個月就5萬以上
可是如果我請的是兼課老師，一個月薪水360*11*4=27720
我當然請兼課就好啦~~多聘一個老師多花國家財政，退休也還要養他
短視近利的政府只考慮到這一點，一點都不在乎學生學習的延續性
不斷的換老師，不斷的適應教法，菜一點的不斷被校內老鳥學生欺負
我還是必須說十二年國教也是德政
其他學校推動的教學有顯著效果，教育部如獲至寶拼命推動
一堆計畫要第一線老師去承受
活化分組教學，有效教學，多元評量，補救教學，
生涯發展，適性輔導，閱讀計畫
我忘了還有一個教師社群分組
如果我每天只有三到四節課，我真的可以好好的推動這些計劃
如果教學有效，我是不是就可以不用補教，可是你也強迫我非辦不可
你如果真的要補教，麻煩你強力發文到各校，尤其是南部
不要再上第八節了，讓我們可以把第八節變成真正的課後扶助 補救
不然強發經費一定要學校辦理，強迫30%的學生參加，不做還要寫報告
我看著小學給我的課後扶助攜手學生
全校第一名竟然需要補教?? 有沒有搞錯!! 只是因為她的身分別
然後開課需要有學生上課，這類學生不會反對
該來補救的學生不來，他壓根就不想學，這不行，這學校無法開班
然後學校端覺得她成績很好根本不用補救，請你召開會議寫份報告@@
該救的不救~~不用救的你又無法取消
如果學生也是要適性輔導，因材施教
那上述這些計劃是不是也該考慮各校師生背景
不是強迫推行吧!! 而且法令很妙，上有政策下有對策
我知道你們有早課，督學來時不要上
我知道你們早修要考試(奇怪，不是說不行了嗎)，
沒關係考15分鐘就好，另外15分給學生看報紙就可以了
只為了書面上達成率 百分百來彰顯十二年國教多麼成功
我不懂，達成率百分百又如何，一個四不像的教學有啥好開心的
再者，一學校一兼輔，減授課10節，誰去分擔
我看著我們學校其他兩位英語老師每節聲嘶力竭
一個兼五一個兼四，外加各四節第八節
還有體力去做上述的 那 些 計 畫 嗎
我以為兼任行政課可以少一點，看了我收集歷年的課表，結果跟我當導師的課一樣@@
偏偏我捫心自問，每次上課也算是拼命演出爭取收視率~
基本節數8節怕存檔來不及播完就馬上播下一單元，
不僅加碼多上7節，再額外加場4節第八節@@ 就怕來不及上完
兼辦行政的學務處命比較好，藝能科都不用趕課，有研習二話不說就出去
我們教務處呢，看到一堆XX研習就是調課 調課，不然就是誰課最少拜託他去
深怕課程進度趕不上
我們來看十二年國教最大精神，教會比教完更重要
那我請問教育部，會考可以採用登記制度嗎??
登記我確定學生會的部分就好了嗎
昨天模擬會考的新聞 升高中會考 錯34題拿30分 錯3題只28分
開什麼玩笑~~這不是鼓勵小孩不用念書了嗎
看著對岸挑燈夜戰，拼命苦讀，我們未來的棟樑呢
學校目前開辦的學術營開不成，只剩下國樂 敲鑼打鼓的鼓術 跟球類運動
想想未來景像，大陸人付錢坐在看台上，臺灣人在底下表演，是這樣嗎?
再來看看今天發布的新聞，生活科技的師資在哪
是不是去年輔導缺 今年童軍缺，未來變成生活科技大開缺呢?
你乾脆把科目名稱改成電動教學，訓練學生打LOL，這各段考挺定滿分
我們去韓國參賽，年年打敗韓國。多有成效
我又要問了，國中生閱讀能力很糟糕，減少國文課又要加強閱讀，不是強國文老師所難嗎
我越來越覺得，教育根本就是走回頭路
一切政策都在說過去的九年一貫是失敗的
是誰說生活科技要跟自然領域並在一起，然後節數被併掉了，現在又說要上生科
以前國中一週就是兩節地理課了，是誰說社會科合科，剩三節，現在又說要多節數
好啦~~現在說基本節數不變，究竟是要犧牲哪門科目來增加這些課程
國文，非也，閱讀很重要
英文，NO，台灣要國際化
數學，飲料店的連買五送一要多少錢都算不出來，不行
生物與理化，開玩笑，現在生科跟高科技是台灣賺錢產業，要培養人才
健體，國人的健康是非常重要的，起碼要有基本健康常識
社會，你都要加我節數了我無話可說
藝文，怎麼可以砍我，十二年國教不就是要培養藝文人才嗎
我看要不要廢掉空白課，學生通通都在上課好了
廢掉班週會，不用聽演講或開班會
還是廢掉週休二日，拿星期六上午的四節課來上台語 生科 剛剛好@@
這樣我還可以不用上週六班的加強課，真好
不過我還是由衷希望真的可以成真，未來的我就不用上很多課了~~雖然離資深還有N年@@
但是看到教育部這麼體卹社會科教師趕課辛苦還給我們加課
抱怨這麼多
結論是 我應該是沒有教學熱忱，我快點退場好了
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