「挑戰」群英會---We will get there

校內教師社群分享來到了第三屆

不好意思，據說這是我上次群英會分享後訂的主題--挑戰

相關的簡報與影音詳見 老人的擺渡日誌(水月碎碎念)

非常意外的大家，可以在短時間內做出精美的簡報，以及分享

如果我們可以把學生訓練到這樣的程度，也就夠了喔

把大家的簡報封面通通拼拼貼在一起，意外的發現

以十二年國教這個重要議題為中心

不論是自願改變，或是被動的改變

不論有沒有準備好，從簡報的內容與色彩

很開心的一件事情，我們學校的老師已經願意面對[挑戰]

因為.......做就對了


有這樣一群夥伴，教書路上不孤單

有這樣一群夥伴，他們走在前端你也會加緊腳步追上


簡單幾句分享的送給校內老師，沒有寫給你是因為還沒消化完

對照上次的改變與挑戰~~190 似乎還處於摸索的階段，因為還很年經
在挑戰的過程中應該會不斷的累積經驗值，不管好或壞，都是成長的過程~~
誠實面對自己不足的部分，別像歷史學家只撰寫對統治者想記錄的部分
下一次再見你，就會是超級賽亞人變身了(你看我有多期待你變成PRO)

宋黛的分享給人[暖暖]的感覺，聆聽過程中不斷接收到熱情與暖流，渲染力十足
或許是因為這樣的緣故，炒熱了氣氛，造就這次笑聲不間斷分享
有時我會想，我們的框架是否來自於幾千年來的儒家思想
相對於外國人個人主義之下，他們活得比較[自我]，我們卻得活得[超我]

只是一個人的旅行像毒藥，第一次就會上癮，而且會戒不掉
不過你是一個人跑去跟團，跟一個人自己自助不一樣

容甄這個人應該是很喜歡Colorful的世界
他的簡報跟臉書拼拼貼都是色彩繽紛
如同面對繁雜行政業務，或是科展，總是能在其中揮灑自己的色彩
也跟態度有關吧!!! 很少聽到負面的想法(還是其實有呢XD)

姿秀的簡報回歸到了導師班，光從簡報的文字[好開心]，我都可以感受歸屬感這三個字
一個班如果建立了歸屬感，誰會任由自己情感之處擺爛呢

主任的簡報跟上一次一樣，心繫著數學教學這一塊
只是感覺她更擔心了，怎麼樣能夠讓學生學會觀念，
因為她發現學生程度越來越不如以往
他找了一個方法要嘗試--STAD     期待他下一次的分享

推著學校教師成長的水月  散播種子

將他在生物撲浪客看到學校的分享給我們

現在我也會跟我的朋友分享~~哪天也能把種子再傳遞出去

我很喜歡也贊同，甚至我也是這樣

很多的課程改變，無須想太多，先做再說

光用想的，只是紙上談兵，要動手推動，才知道行不行得通，不通就再做修正

你教這個做什麼，除了考試以外

這句話非常有震撼力。地理科的東西，老實說，Google比我教的還多
那學生在地理科上真的需要學到的東西到底是什麼??
現在教時差，已經不那麼強調計算，因為到了當地，自然就有時鐘可以看
但是你必須理解這樣的概念

回歸到地理的本質，人與地的關係
教書十年，莫忘初衷，想想一開始接觸地理的第一堂課，不就是這樣定義的嗎

以我們家老大的歌曲[接下來]作為簡報的標題
我希望自己以後不再逃避，坦然面對一切，雖然心裡的恐懼有時多過堅強
但是我知道，我有一群很好的夥伴
因為我知道，只要我做了，時間會證明

我完成了挑戰

接下來　有好有壞　我只要　記得起點

接下來　我去迎接　不後退

接下來　可好可壞　有你們　陪在每一天

All I Wanna Do　I Do it For You～

我們一起飛　飛得更遠

All I Wanna Do　I Do it For You

替我們實現　夢的極限　讓我看得見　我的信念