3月iPad教學心得文

 3月的自己想產出一些東西，又覺得自己好像為產出而產出，有走偏方向

在社群中看到很多老師用Numbers 融入教學，想說先前也參加過丁丁老師的Numbers線上研習，我也來試試看

學生直呼這樣的學習單設計很用心，以前在大屏看不清楚的地圖細節現在可以自己放大放大放大，不懂的內容直接平板拿著問同學、或是使用Safari搜尋（然後就搜尋到高中教材去了）

ㄟㄟㄟㄟ，你們把社會課本放到哪裡去啦，哪個環節出錯了😩

好啦我承認，這堂課為數位而數位的課程設計。

在3月種子教師培訓前一週，台南市教育局也辦了一場iPad研習，講師剛好是Sango ，現場被反問了很多「為什麼要用平板」、「為什麼使用iPad」

一直被問為什麼，大腦就進入質疑自己的世界，開始懷疑人生，『對耶為什麼！』開始思考自己的課程設計是拔是有走火入魔失焦了

我在想，會不會是Sango 是教育創新者，所以他腦中想的是如何讓學生展示創意；而我是傳統師範體系。看到app功能時只會想到怎麼幫助學生學習，然後…..可以在會考拿高分，不會被上面長官指指點點

目的不一樣，使用平板融入教學的時候就有可能失焦

如果蘋果也是信仰，那Sango 應該就是被派來提醒我不要走偏

App功能很多，該怎麼融入，該怎麼搭鷹架，真的是老師課程設計的功夫，著實考驗自己，還要努力更精進；雖然週遭的朋友都覺得我在平板教學走得很前面，還好當初有鼓起勇氣加入種子教師，時時刻刻提醒我不要忘記「學科本質」

莫   忘   初   衷！加油！！