有了第一次段考的成功經驗，第二次就是延續，然後微升級微調整
相較於第一次還是生疏，第二次操作起來師生都上手許多，二三年級準備速度真的沒話說，我們都歸類感謝美力仁文課程的訓練，有人在前面鋪路，才讓我得以逐步踏實
辛苦一整個週休，換得一週 8+2 堂課的喉嚨休息（不太符合經濟效益），然後，我又可以好好下去看學生怎麼學習，
這 才 是 重 點
螢幕是亮的，站在教室後面看一目瞭然每個學生的平板畫面
走到學生身邊才發現課堂講得太快，有些學生筆記重點一半，因為我很快速清屏換下一頁，動作慢一點的就來不及，以後上課還要再改進，口頭確認一下，可是我還是要趕課啊～～～～～～
在影片的部分改用十分鐘講一課的十個重點，目標擺在考試後，我準備問國三學生，
一天花十分鐘複習地理一個單元的可行性，時間是會考考前一個月時間
當作podcast聽也可以（但地理還是需要地圖閱讀，所以比較適合影片模式啦）
在課程安排上我參考學生建議，先安排前測，讓他們知道自己哪裡還學不會；再安排後測，檢測自己自學的成果
在年級安排上，我也突破了，還不太了解的一年級也落實了，我也可以好好下去看一年級生是怎麼看待學習地理這件事，除了某位奇耙手賤生，其他意外的很專注看螢幕學習，還是很難理解螢幕閱讀跟課本閱讀對學生的差異怎麼這麼大
然後我也有時間去教特殊生如何利用ipad輔助學習，不懂的字可以請平板朗讀，不知道怎麼拼音的字用手寫的替代輸入
課程最後後測的Khoot互動，省得被說老師都沒有在上課，或檢視自我學習這件事，所以利用下課前10分鐘跟學生互動，再看看迷思概念在哪裡。一年級幾乎一整個卯起來，還要求繼續測驗下去，換成khoot變得很愛考試也是很難理解的一件事情
總之我依然有看到學生專注學習的眼神，希望可以保持下去，一起進步升級
如果認真落實下去，我跟學生在地理的學習歷程也是建置出來了
敢說我不認真教，我就調閱出數位學習檔案哈哈哈，前提是 要持續做喔～～～
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