我們是大A班

因為教室淹水...所以校長讓我們班搬到3-1...感謝校長
第一天不知道他們在興奮什麼...整天都很吵..很高興的跟任課老師說[我們是大A班]

第二天後...竟然就安靜了...我在想應該有被隔壁的導師罵過

不管怎樣...我跟學生說..既然自認身處在大A..那麼請效法大A..

這幾天從小朋友的臉上或作息...感覺他們真的有身為大A的感覺

小朋友以處在這間教室為榮....自以為現在是大A的學生...連作為都有點大A化

札記普遍認為這間教室很舒適..很適合唸書

只不過是換了一間教室...卻好像換了一整各班一樣...

難道一各大A的名稱...真的可以改變學生的想法做法嗎???

記得我在南化一甲..學生高興的說自己是資優班..因為以往編班...甲班是資優班..乙班是俗稱放牛班

所以乙班的學生當時真的有些自卑...認為自己真的很差..才被編到乙班

明明就是常態編班...只是個過去的做法以及編班的命名...竟也會讓學生有此想法

現在我們班不過是暫借在這間教室...卻已此感到高興自豪...

滿足了虛榮感....不想破壞大A該有的一切

網路上不是有個故事嗎...學生跟老師被告知是資優生與優良教師..結果成績突飛猛進

事後才跟這些人說其實只是普通編班..隨機抽樣....作個實驗罷了..

那麼...為什麼當有些學生進入了所謂的大A時...

因為也是很高興的吧...但是卻如此不珍惜這個機會..

甚至覺得我不在這間教室也沒關係..為什麼要逼我待在這個唸書的地方

再換個角度..因為這樣的編班名稱

沒被編到大A的...學生內心一定也會覺得自己某個程度被放棄了吧

沒有所謂資優與不資優...只有用不用功.努力與否...

大A不等於資優功課好..但是大A代表讀書的氛為..勉勵自己向上的心

套一句食神的話..只要有心..人人都可以是大A人..

突然想起那一次

事情是這樣子的

那天第八節我正要去二乙上課

二乙卻有兩各學生跑去二甲嗆聲...感覺很恐怖

幸好在二甲的上課老師--就是二甲導師啦..也到了二甲..

於是我就趕快叫學生回教室...總是不要讓紛爭繼續下去..

但是不知道是發生什麼問題...只是當下就是覺得要這樣

二甲導師也應該會處理這件事情..萬一需要學生過去怎樣我在配合

因為她是他們班後母...班上同學反她反的很嚴重..

導致現在整各班常規...成績通通往下掉..

班上對待導師方式...學校老師都看不過去

上次還送老師一隻蟑螂..學生還大拉拉跟我說..她被記了大過..就是他送蟑螂的

現在班上的秩序都交由學生自己來...因為學生要求不想給導師管教

所以我很擔心等一下會不會就大亂了(幾乎星期四第八節二甲都這樣亂遭遭)



後來我就在二乙上課..正在氣頭上的兩位學生也讓他們靜一靜

此時隔壁班開始轟轟轟....罵聲四起...

有一各學生更是跑出來教室外面..直接罵起三字經..很大聲

二乙那兩位學生..受不了..還罵回去..

我只好說是隔壁班的事...把窗戶..門關起來...靜觀其變繼續上我的課



後來主任..組長都上來處理了...

事後...我問二甲導師--陳老師...到底發生什麼事

才知道是剛才第七節發生的事情...然後班上學生又覺得學校老師不喜歡他們班

整各班也都在氣頭上...在自己導師面前就互相罵了起來...

整各情境...我在二乙都聽的一清二楚..即使我是用麥克風上課..

自然二乙的學生也上不下去....



小千千似乎也模擬過這樣...只是狀況不太同

導師在處理班上事務...記得那堂課小千千扮演的學生也是當場就和台上老師對抗

其實這樣都會影響到隔壁上課...只是當時都沒想到..

想怎麼解決班上狀況..如果是換我是二甲導師..我也不知道該怎麼處理

學生不聽導師話...導師想化解糾紛使不上力..

不用像小千千那樣機車的學生...就已經完全失控了...

或許當時小千千模擬的情境...可大可小..先不管處理跟資深老師的問題

光是班上當下的情緒...真的事端看這位老師的處理

師生關係不錯..一下就解決了..



同樣我們一甲..第八節也在氣頭上...被二年級罵[俗辣]..

國文老師就處理的很好..一笑以置之..學生情緒得以舒緩..繼續上下去

相反的...二甲..反導師狀況下..火上加油

我實在也不懂為什麼他們班要反自己導師..

我覺得那位導師很盡則...比我還關切學生

但是學生喜歡我卻甚於喜歡他...我想是因為我比較FREE..不太想管事吧

這裡的學生...真的是文化不利下的產物

也應該是先前的導師管的鬆..所以對於現在[後母]的嚴..在反彈

如果有錯...也只是錯在管的比較多..

還有一點..已經在自己定位在後母的腳色...這心態好像也不太對

有的時候會想..幸好我接的是一年及..萬一我也是後母..會是怎樣呢

教育...師生關係的處理....還真是沒有一定的標準答案

活生生的一齣戲..火辣辣..灑狗血...其實每天都在上演

綠豆湯與數學課

從高中老師那兒到的...很有感觸

二年前的4月1日愚人節

老公帶著他118的學生翹課去吃綠豆湯

二年後的4月1日

他又帶著現在318的我的學生去吃綠豆湯

學生問我 他是怎麼說服我讓她們不上數學課

我說 根本不必說服我

只要想想 10年後會記得的是ㄧ堂數學課或ㄧ碗綠豆湯

答案就很明顯了

我一直相信 人師比經師更重要

尤其對資優班學生而言 有正確的人生觀更重要

我認為ㄧ位好的老師應能給學生書本以外的刺激

給他們願景 給他們視野

給他們作學問的態度 給他們自動學習的慾望

這些才是跟隨人ㄧ輩子的東西

若不是老公的影響(或是強迫?)

我應該不會一直閱讀以求取新知

我想 很多的老師是不閱讀的

但 若不一直吸收新的觀念 新的資訊

如何帶領不同世代的學生?

我很希望 自己仍能給學生一點點課本以外的東西

這樣才是真的對學生有幫助

所以我ㄧ直覺得 若能成為老公的學生 應該很幸福

只可惜有些人不這麼想 眼光僅侷限在成績上


最近我也受了一點點小小的打擊

我的自然組班數學成績竟是醫農組最後ㄧ名

這是從未發生的事

不過 我試著調適自己(或安慰自己?)

我不願意將學生壓迫得每天只剩唸書

沒有時間發展自己的興趣

考90分和考85分的差很多嗎?

成績不是評斷一個人的唯一標準

而學生也不應該是彰顯老師個人的工具

上大學的時候

我ㄧ直很後悔自己高中階段只知道讀書 不認識教科書外的風景

相較於一些男同學的博學多識 我只能羨慕 並希望自己亦如是


當然啦 並不是說讀書不重要

畢竟這是未來錄取較好科系 取得較好工作的安全途徑

如果你要選擇ㄧ條與眾不同的路

結果不ㄧ定不好 但應該比較曲折

我認為教育真的很重要

未來國力如何 就看現在的教育了

搶~~~~研習

其實自己是很懶的去參加研習...

尤其是去聽一些自己根本就不想要的東西..很累

但是呢..好像老師還是要參加一些研習..

不然怎麼調動呢..總是需要積分

所以我就多少參加一些..一年來..研習不到20小時吧..


今年暑假去報名了鄉土語言初期班..

其實實習就聽過了..上起課來.拼音在讓我受不了

但是實習的研習時數不算..只好在參加一次

誰叫他有36小時..大補帖


在分組的時候..跟一些國中老師一組

才知道..自己真的是..

太...................混...........................了....(該打)

這些老師..為了離開偏遠區或教學環境..

你知道他們一學期參加多少小時研習嗎..一學期喔


至少要70小時研習

...(當時其他老師說我的表情很吃驚)

天阿......

我隔壁那位一樣是教地理的老師..更猛

他光暑假就....100小時(還不包括這36小時)..也是為了要調校...

他同事更厲害..說暑假天天中午吃便當吃到要吐

怎麼搶研習時數呢..這些老師開始分享(我還拿筆抄)

1. 有公假的研習一定自願

2. 上特教研習網...研習特多..對班經也有幫助

3. 晚上去社區大學上課..有氧瑜珈...既健身又有積分

4. 寒暑假出國..想辦法作出研習時數(地理老師應該可以)

5. 不管多遠..天氣如何..都要參加


這些老師要我多多加油..多多努力

原來...我真的很混...難道我潛意識裡是不想離開南化嗎

至少...沒那麼強烈意願....

除了學生不愛讀書...好像也沒什麼不好...

(糟糕了.......我怎麼會這樣想)

我真的想殺.........怒

唸書念累了...上網一下

什麼...台南真的跟我預估的一樣...2個地理缺

（本來有三個...一個被轉成體育缺了...去）

正在想...恩...我一定要為這兩個缺而努力

誰知...一張代課單來了...靠...四堂地理課

擺明了我要去上課...不是看自修課...一天又去了

講的地區還是最複雜的西部地區....卻...

我真恨是誰說要國代選舉..現在選舉補假一堆..代課單一直飛來

我要唸書...給我時間唸書好不好..真的要逼我請假一個月嗎

還是硬著頭皮詢問進度..突然眼前出現師父..「師父救命ㄚ」

那裡知道...我「剛好」提醒了師父要選舉補假...靠

那不就代表下星期又一張代課單了嗎.

拼命的上第四冊...老天爺是要我去考中部嗎..

教學演示注意事項

1. 進場時眼睛先環繞全場

2. 講述課程進可能不要看講義或學習單

3. 粉筆不要常寫斷..必要時自己攜帶叫好品牌粉筆

4. 黑板的排版以及字的大小..字體工整

5. 粉筆掉在地上..一定要撿起來

6. 有自信是很好..但是不要廢話過度

7. 多跟學生有互動..自問自答當下..要給于回饋..在復述一次答案

8. 教具顏色的搭配..不要跟黑板同色系

這是今天看了數學科二位老人家的教學演示..真的很恐怖

批判起來毫不留情..

我們也要開始演示跟口試了..

好像要開始寫教案跟作教具了

.加油

教務主任說

今天去幫忙校友會..中午就和教務主任一起暢談



主任說..未來教育一定走精英教育...



在金字塔頂端的精英份子...一定不惜成本培養他們的下一代



未來的教育一定是階層的不斷複製...低下階層永遠低下



你看現在的教育...什麼快樂學習..不能打不能罵



搞到最後..一定是[老師放棄學生]..這句話震撼了我



是阿...老師沒管教的武器...學生怎麼管的動



好說歹說...算了..當老師的煩了..我不管你總行了吧



難怪現在有很多老師要退休...他找不到喜歡學生的理由ㄚ...



走到最後....壞學生會欺負好學生...家長只好把自己小孩送到私立學校



變成美國式教育...私立學校的學生品質反而會高於公立



這讓我不僅思考...要不要提早先去私立學校好了



這一定是未來的趨勢..如果人本在這樣搞下去的話..



另一方面...也便宜了那些補教業者...如果高階份子肯砸大錢培養小孩



一定賺翻了..學校教育教不了小孩什麼...我請家教..送補習班



後來主任告訴我...叫我今年考上後去修第二專長--數學



(主任是我以前老師..所以他知道我數學好)



以後就教數學...地理賺不了錢...教數學比較好賺



聽完當時...也是要等我考上再說阿



再說..整各國家提倡數理教育...學生的文化層面反而忽視



難怪現在小孩子的價值判斷有落差...



我還是固守住這人文層面好了..哈哈

上的真糟糕

覺得最近上課上的很糟糕

似乎是補習班的課聽多了...師父的課很久沒去聽了

這種狀況之下...發覺上課好像很補習班似的

我竟然說出[這各地方幫同學作細步釐清...比較一下]

阿咧..這不是陳毅才會說低嗎..怎麼我也

整堂課...寫版書...讓學生抄重點..講解一下

講解也不會說的很深...感覺很輕描淡寫的帶過...

講解飛也快的過去...好像課會感不完

寫完一個斷落後...會說些例子讓學生作作聯想...

可是...學生真的懂得我講的例子..其實不是讓課程緩衝

而是我還是在跟課程作關聯嗎...好像都是笑笑就忘了

老問題了...怎麼讓額外的東西跟課堂作上連結

也是老問題...有時候問了問題...學生會隨意亂說

章銘組長說不要抑制學生的奇特想法

適時作引導...這個功夫阿...一年半載是學不起來的...需要時間磨練阿

12班的小朋友...又很愛亂想...讓我不知道...

乖乖上正課好了..還是適時加入問答就好

總之...最近課上的...狠沒有樂趣...

突然間..很懷念起暑假那一段課很多的日子

每天上課雖然很累...但是我都是快快樂樂的和學生分享課程

哀....我果然麻木了

不行...我要走出這個迷思...我要開創新的道路

我一定可以找出我的教學道路...我不能這樣下去...

對....加油....GO

一語驚醒夢中人

處室組長今兒個問我..我是怎麼上地理(組長以前也教過地理)

是否會引起動機...問學生那個國家有什麼特色等等

剛開始我也會問...也會引起動機...但是對於學生的怪誕想法..實在無法應付

且不能與課程作相關連結..曾幾何時...一周只有一堂的地理課..

為了進度上的方便...我開始會先預設學生會問的問題..

盡量不導向那個方向詢問..免得秩序大亂...或亂了進度

轉而由我預設的方向前進..與課程相連結

讓課本寫的東西...與我講的生活例子有相關性...

我覺得這樣的上課方式很不錯....讓地理生活化..

念的地形氣候等..就是跟生活有關..又可按照我的進度

但是..組長卻提醒了我..我這樣預設了我的教學方式

在某方面...我已經扼殺了學生的奇特想法...我在阻止這件事的發生

我在引導學生往我希望的方向進行學習...

寫了一份完美的教案...理想方式的教學步驟...所有教學都在掌握之中

學生在哪裡會發問..在哪裡會大笑...等等..我都預設了

那樣對學生一定好嗎...不一定...因為..我已經有[限制]了

組長對我說[你是一位不受學生指使的老師..在某些方面..你很捍衛你的自主性教學]

還有多媒體的播放...組長也給了一個觀念

讓學生看影像的確很好..但請記住..對學生來說..老師一席話...一定勝過影像...

這也讓我開始思考...有時覺得看影片比我用說的好...也是我單方面的想法

對學生來說怎樣...我真的沒認真去想過..

讓我深深覺醒...某方面來說....我自認我很人本...

什麼以學生為中心...哈...騙人的

其實...原來我也是教師本位的....是行為主義派的

原來...我已忽略了那重要的因素...合自願性

我完全忽略了學生的自主性...

那種與學生互動中的教學...不經意碰撞出的火花..

才是教學最可貴的過程...我找到我的瓶頸了.

莫名其妙的一天

話說我上學期末意外接了兩班的地理課

那位老師跟我說下學期就會換一個研究生來上

所以我就很自然的以為...沒課了

過了星期二...我更確定沒有..因為沒有學生來叫我上課



今天早上...第一節課很悠閒的在美而美吃早餐..又很悠閒的逛了一下

回到學校處室...發現所有人都在找我..「杏宜..你有課你不知道嗎」

我還想..沒阿...又沒接到代課單..一個問號的臉..疑惑的臉

組長:「201的課阿..課表上排你ㄋㄟ」..開什麼玩笑..我根本沒接到課表阿

反正先去上課好了...看看時間..剩15分鐘..好吧..講了谷灣式海岸這個概念

練習教甄15分鐘的方式...感覺還不錯



下課後..趕快去教務處找排課的副組長...卻遲遲等不到人

這時腦筋想起...不對..這班有的話..那還有一班也會是我..趕快去翻課表

果然...218地理老師也是我...而且是緊接著下一堂..

又急急忙忙跑去那一班上課...


又一次下課..終於等到副組長了...

副組長說..這兩班我要上一學期..心裡真是..要上怎麼不跟我說..不是有研究生了

要人家上也不發課表給我..最起碼給各課表..就一定會知道阿

副組長：「課表..有阿..只是你沒來領..來..在這裡」

好吧...我下學期就有兩班的課可以上了


恩..應該沒有課了吧...去圖書館改一下聯絡簿吧...

誰知道..第四節..當我悠閒晃回輔導室...

處室老師：「你們老師要你去上第四節喔..快快去」

又一次問號疑惑的臉..第四節哪來的課阿...

打電話問師父..靠..我們班的自修課要上地理

走進教室..我們班小朋友就說..老師你遲到了15分鐘

幸好..今天在我們上上得很愉快.不曉得為什麼..那堂課笑聲不斷..

換各方式適應他們..慢慢講...照課本講..就好多了

只是...比較還是免不了..有些學生還是覺得讓師父教比較有安全感@@...

好啦...實習老師我會努力改進..給你安全感的


星期三..2/16..我會記得這一天..不斷的被告知要上課..

上課的人..就是我..卻完全不知道怎麼會有課要上

教學危機..亦是轉機

昨天上完了我在導師班的第一次...



果然跟我想的差不多...聽不懂的比聽懂的還要多



打亂著上...學生果然是吃不消...縱使是整理過...整各概念的教法



以前嘗試過..沒啥大問題...



或許是任課班級的原先地理老師..就是我以前的地理老師...教法相似..所以學生懂



現在講的是區域...我們班學生又還很依賴課本...摸不著方向



師父教法就是照著課本講的那種...聽了一年半的他們..



突然遇到跳著教....真的事會不習慣...辛苦這些學生了...



即便我說明了頁數...他們覺得翻來翻去很麻煩...(還是需要學習單比較好..哀)



師父說...我的教法比較適合三年級..統整過後的..新舊觀念的結合



這是當欄...我的教學經驗訓練...都是三年級度過的..


老實說...一.二年級我還上不到10次..

那種一星期只有一堂課的上課..我到現在都還在捉摸調整

現在在導師班...雙方面都還在適應彼此...

我今天就很調整了一下...很認命的照著課本上...感覺很不順手..

講完一段就看課本...然後再接著講...發下整理講義..跟上堂課的地形作結合...

搞的我上起課來也死死的...連笑話都懶的說...就一直上

時間上卻比我預估的多花了一些時間...如果統整的上...我應該還可以講更多

哀....突然覺得在導師班上課壓力很大...小朋友們會拿我跟師父作比較

我是我...我不是我師父...我的教學本來就會跟師父不一樣

不過教學強調的是有效...學生的反應是最直接的...不懂就是不懂..我管你怎麼教

所以...我在導師班的教學..可以算是無效的吧....哈哈(苦笑)

可以聽的懂的...只能說...他的基模認知結構不錯..很快可以調適(教綜念太多)

導師班的學生反應...讓我可以再思考...我到底該怎麼教比較好...

我認為好的...對學生來說不一定行的通

適性而教..創造出保有自我風格的多元教法

這是小李告訴過我們的...我好像已經遺忘了..也沒在逐漸進行

記得暑假那一段..我都會慢慢修正教學...花時間跟你們在線上討論...

果然課上太多...人都安逸下來了..不想改變..

趁著這次機會...好好檢討....這樣對教甄也是很有幫助的..

所以我要感謝我們班的小朋友..我真的是遇到一各好班級..

告訴自己...不要亂了自己方向...因為我是我..走我的方向

12/17 實習記事

還是沒跟師父開口說聖誕節佈置

還是沒開口跟師父說冬至煮湯圓

還是沒跟師父說手機事件該怎麼處理好

升完旗後..當我正要開口時...師父又在談鈺真老師的那件事了

要我看看系上有沒有學長姐願意..

我也說..把課分給師父..那我就可以上一整年..因為是指導老師的課..沒問題

師父也說他有想過..果然是精明的女子阿...那就..再說囉

但是...我要談的都沒談到....跟雅廷溝通過後..

原來...我就是太少找我師父泡茶聊天了....難怪....

以後有空就多多找師父泡茶....

第二節課幫美珠老師代完課後..其實說的真差....哀

一棠課下來...學生說..又是美術..又是歷史..又是數學..又是理化

頭暈暈的.第四棠213班的課...只好拜託師父上了...

師父竟然都沒關心徒弟的病情....嗚嗚...

不過..下午..213班的學生問我下星期五第三堂有沒有空...

有吃有喝耶.....可惜我要返校阿....殘念...

12/15 實習記事

今天終於把謝卡送出去了...還再給師父的那張上面寫我期待以久的[母愛]



美家聽了一直在笑..說真的...師父年紀輕輕..當我姐姐還差不多

怎麼我就是期待[母愛]..真是長不大的我

師父看了..笑著跟我說謝謝..美華老師也是...老師們真是客氣阿

本來第五節要去教務處開會...也不知道在幹麻..

午休時老師要我看兩位補考的同學...嘴裡不禁[ㄟ.第五節要開會..那第六節再睡吧]

結果師父就讓我回去睡了....哀..師父..對不起..我一定要睡午覺

原來...開會是要討論曾鈺真老師的課問題

本來是要我接8堂..我也ok...反正也不能說不

但是礙於我只能代課3各月...所以橋到最後...我又沒有了

就在那裡..想把課配給我..跟這樣三各月後我不行代了..又要再換一次

就在這裡猶豫不定....

主任還問我可不可以撐到下學習末..

開什麼玩笑..法令都說不行了...你主任還這樣....

難怪老師們都在念校長跟主任

比起來..在教學前線的老師有良心多了..還考慮到學生適應老師上課的問題

果然..行政跟教學...處處充滿衝突..最近..學校又辦了很多活動了

學生怎麼安靜下來定下心唸書阿...

陳韋傑..或許我對他真的太急了...慢慢來吧...

12/7

原本興匆匆的拿了相片光碟..要給導師班學生看

誰知被導師收走..師父不想看..小難過

是他會錯意了嗎...唉...

收到美華老師給的回饋單囉..果然一針見血

指出我的盲點..有效 AND 有笑

課程很有趣...但是對於重點的提示..整理..還不夠...

恩..如何統整給學生一個正確的概念...又達到有趣

果然是需要經驗低..

只是..一各說我教的太快...一各說我教的太慢...哈...

12/3 實習

如上篇文章所述...我的教學觀摩

不知可否算順利演出....因為回饋單沒看到

美珠老師也沒來...唉...真是希望他來阿

我感受到了其他同事給的加油打氣鼓勵

我感受到了師父對我的關心....真的很窩心...

紓解我情緒上的壓力....

我感受到了...真的很久沒為一堂課做準備了

每天腦筋中轉阿轉..都是課程內容..怎麼講比較好..

我要怎麼做..流程的進行..道具的製作

整整一各星期...我是不是太重視了..哈

真的很想教出我的風格..也很想給學校地理老師們一些不同的東西

至少....讓他們覺得...恩...你真的可以是地理老師...

演出完後..心情真的輕鬆許多....放下了一顆大石頭

還整了楊至仁..不過..他真的是一位好好先生..

唉..對不起啦....我不是故意要整你的...

11/26返校座談

小千千不愧是有另類想法的老師

當學生討打時...反問自己..除了打..我還有什麼方法可以讓學生做完作業

當學生不想寫家作..理由是他以後根本用不到..我該怎麼試著改變家作的性質

當我給學生做選擇...學生還反說老師沒主見...我被學生嗆聲..\

當老師的如合作回應

小千千真的想的很多...都是我不曾想過的

反過來做做..逆向思考

不打...還有什麼方法....

教師的專業...就在這裡....真的

我真的該想想...因為我不想處罰學生....

基於現實的無奈....老師的想法是各理想吧..

管一各班...如果願意付出這麼多心力...值得嗎

不問收穫..只問耕耘..這就是教育

下次也把心得分享給老師看看.哈

小千千的回信

宗浩平安：



首先，要先向你們說聲抱歉，真的，當老師太久，不知不覺就變得很多話，失去了聆聽

的藝術。就像今天，幾乎都是我說話（原本是希望從你們口中得到多一些教學現場的問

題，作為班經的教材），我真該好好自我反省與節制。



以下是針對今天談論的主題的一些想法，與你分享，注意：不是以老師的身份，而是以

教育專業夥伴的身份（因為你已經是老師了），希望能產生教育專業的對話。



一、建議讓學生自訂作業，讓作業更有彈性，其背後的基本想法是：這是老師為自己解

套的一種方法。


學生不寫作業的情況日益嚴重，無論教師使用任何強迫的手段，似乎都難以徹底解決這

個問題，結果導致師生雙方的不愉快。如果任由學生不寫作業，將產生擴散效應，形成

一種風潮，最後可能全班都不寫。如果強制每個學生寫一樣的作業，勢必有些學生無法

完成，老師若硬要學生完成，無非拿繩子把自己綁死了。教師為了統一的作業把自己套

牢了，讓自己成為催繳作業的奴隸。倘若老師可以善用提問的技巧，刺激全班學生思考

「作業的意義與價值」（注意：是對全班的學生，不是對不寫作業的學生，而且所謂的

意義與價值是針對個人，不是針對全班），然後，讓學生為自己設計對自己有益/利，

且絕對可以完成的作業。因為每個為自己設計的不同，所以，就可免去「特權」的疑

慮，因為每個人都是朝自己有益/利的方向設計，所以，就比較不會因為別人不作業，

我也不需完成。



二、為什麼我那麼強調學生的選擇權？



到彰師大服務多年，聽過不少學生自殺身亡的消息。有些學生我不認識，有些曾是修課

的學生，但在學期初就自殺了（換言之，我尚未認識他們之前），因此，這些訊息就像

新聞報導一般。然而幾年前，一個實習老師在報到三天之後自殺身亡，彷彿老天爺給我

一記狠狠的悶棍，讓我不得不重新思考我到底為學生做了甚麼？那個實習老師曾經修過

我的「電腦與教學」的課程，因為課餘有一些對話，所以，對他的家境和想法有一些瞭

解。一直對他很放心是因為他學佛，我總認為只要有宗教信仰，碰到問題比較不會走極

端。但是，我錯了，這個看似樂觀（他很皮，常常吐我槽）的孩子，其實心中有著屬於

他自己未能解決的問題。我錯估了！佛學無法解決他的問題。他的死讓我非常的自責與

哀傷。老實說，每次想到他的死，我的淚水就會無法控制的奔流。也因為他的死，我才

會在班級經營課程中加入生命教育。曾經我以為這樣應該對學生有幫助，但是，這幾天

聽到你們地理系學妹自殺，我再次瞭解到，我做的還不夠。因為她上學期才修過我的班

經，顯然，課程內容並無法幫助她。聽說她是因為不能念自己想念的科系，所以，一直

鬱鬱寡歡，最後走上絕路。從這兩個孩子身上，我深深感受到，當人覺得自己沒有選擇

權，而陷入生命的困境時，死亡可能是他們認為可以解脫的唯一途徑。可是，我不禁要

問，人真的沒有選擇權嗎？還是我們的教育讓孩子自以為他們沒有選擇權了呢？事實

上，或許環境迫使我必須當農夫、鐵匠、美髮師、司機......，但是，我是否有選擇權

決定自己要當一個甚麼樣的農夫、鐵匠、美髮師、司機.....呢？事實上，人的一生很

難有一帆風順（俗語：人生不如意十之八九），看到自己在困境中的選擇權，或許是一

個人不向困境低頭的動力。你認為呢？



老師

11/24.25實習記事

我已經算是職業倦怠了嗎



還是我只是一味的在逃避



早自修不想去...吃飯不想去...掃地不想去...



哀...我自己都不知道..問題一定是出在我身上



要像龜所說的..別想太多...就唸書就好了嗎



有時會覺得..寧可被老師罵一罵...心理會好過一點



搞不好...老師也不在乎把我帶的怎樣...



或是...像他自己寫的\..他會把我調教的很好呢..



哀..下各月會更好..希望我的12月別那麼遭了



只是...我似乎要多多建立我跟師父之間的關係..別在那麼生疏



應該要在更親近一些



今天做壁報時...輩楊致人用剪刀剪到手只投...



當下...真的很痛...痛到我快哭了



血流不止...滴滴滴下來了...天阿



古人以前寫血書..一定很痛苦吧



果然[指心相連]..痛了不得了...麻了的感覺



被減了兩刀..



完蛋了...兩各溝痕..下星期看我怎麼拿粉筆在黑板寫字



痛阿...回家後...血還在流...媽押..

11/2實習記事

拉拉拉...星期五第四節...213班



我要上課給師父看囉....我要加油



今天很愉快...很悠閒的日子

改聯絡簿...學生寫給我的耶....內容都是棒球...感謝阿福衣

跟學生的感情也越來越不錯..但很怕太熟會管不動..

恩..至少他們會賣我面子吧..哈

應該要學學家銘那樣..覺得我就是少了點老師的味道

要像師父一樣..一是一...二是二...不能混為一談

利用說話的語調來警告同學....擅用語氣變化

最糗的一件事....320..美珠老師要檢討社會習作

[阿你們班怎麼先前都沒寫阿...貼紙都沒貼..誰上的]

[老師...是坐在後面的實習老師]

阿咧....當時我整個人都躲起來了...我怎麼知道有習作這碼事阿

[老師...我們不會怪你的..]連美珠老師都笑了

老師...對不起...我真的不是故意的啦....

10/21 實習記事

本來是很失落的一天...

後來就變成很幸運的一天

原本的研習沒被抽中...不能和怡琴一起去..不能跟好朋友一起玩..很難過

家銘說要讓給我去....(他真是個好人)

於是就打電話去教師研習會問..當藍先上網查電話囉

咦...怎麼才報名49人....表示還有一個名額..我還有機會囉

趕快打去問阿.....

[阿...不好意思喔...我剛好又上網看到有多一個名額耶]

[那個是預留給傳真報名的....]


[阿..那我真的不行去嗎]


[好吧...那你可能要跟怡琴用同一台電腦...吃住..研習條都ok]

[還有...不要跟英會說喔]


阿...就這樣...我的研習ok了...嗚嗚

整個人都快樂的起來....拉拉拉拉拉

只是..真對不起英會阿