於是參閱了一些地理老師在網路上的教學分享
決定今年也來試試看 讓學生規劃一趟台灣的旅遊行程
有跟學生承諾 規劃的不錯的 近的就用暑假來揪團 遠的就給學校安排規劃
總之 可以確定行程一定是學生安排
把課本內容講一講 重點畫一畫 反正 12年國教 成績不重要了 該補充的先講一講
利用課本內容金馬地區做例子 既上課又可推行計劃 我真是聰明
兩各星期之後 等待學生的成果 先是一年三班的小孩子
老實說要推行這項計畫 很擔心的是 小孩子真的會規劃嗎
然後 他們呈現的方式是什麼~~果然 問題出現了
第一組介紹的南部地區 一群男生沒有人會做ppt
要他們做海報也$#@#^%^@ 於是讓他們寫版書介紹了
南部行程 只有在台南喔~~兩天一夜也要花2500元
而且還沒花到交通工具的錢~~因為這組是騎腳踏車旅遊
第二組是東部地區 由女生組成 ppt 也精美許多 資料收集的也很充分
問題是聲音很小聲 念稿 可以再大聲一些~~不過底下學生也很專心在聽 有互動
這是ppt內容擷取
我事後看了一下學生的評語 認為這一組費用太貴了
我想做完這各報告後，學生會非常了解 在台灣旅遊 真 的 很 貴
這組東部規劃的不錯 很適合親子同遊耶 暑假來試試看(我哪來的親子@@)~~連交通工具的時間都有拿捏
可惜的是綠島只一天來回 太不符合效應
當我問學生如果改在綠島兩天 行程變成五天四夜 費用因為多住兩天 變成8000左右
還會覺得貴嗎 學生反而覺得不會很貴 6500/3= 2100多 8000/5= 1600
這就是為什麼我們出遊時總是希望時間可以再長一些~~有些費用是一定要花 可是時間拉長之後 機票平均下來反而很划算
我不知道底下的學生懂不懂我的意思 不過這樣的例子應該是足以證明
第三組 報告北部，這組的ppt實在是很@#%@#$^ 過於花俏嗎 看起來非常複雜 不會使用ppt的一組
所以看起來報告會很難理解他們在幹麻
而且這一組 看起來什麼行程都沒有，就只是逛逛街，第三天一早就回程
這樣也要花2600耶~~天龍國的花費果然很傷
最後一組 是南投 這組有附地圖 但是又要被我嫌了~~
字型太少 看來應該要先敎一下如何正確使用ppt
下週還有一個班級要報告 這各班的另外兩組也是 期待他們的成果~~
據說有一組要去澎湖 一組要去日月潭 一組要去東部慈濟
呼呼~~報告的OK的 暑假通通拿來試玩~~
如果學生規劃行程 他們又可以自己參與的話 也不失為12年國教的所要推廣的意義了
你沒有親子,我有3小可以借你,看你要借哪一個?哪一檔期?任你
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