2011 樹谷環境無痕教育體驗活動part2

前一天的疲累  加上舒適的冷氣  還真是好睡的一個晚上
大家就是一付很想繼續躺在床上的表情
所以   為了振奮精神   來來來  跑跑跑  動一動囉




彎下腰  伸懶腰傳接小雞還不夠~~還有進階版  分兩組  A組傳小雞  B組就要圍成一圈  一個同學繞著跑
直到A組小雞傳完  換B組傳小雞  A組繞圈圈
於是  整各場面  一團亂  差點Hold不住


足球隊的李家勳繞最多圈


羅銘在繞圈圈


翰毅找不到方向嗎


雅婷發呆了  怡雯傳給他都不知道


唯齊表情很掙扎


運動後 早餐是7-11的御飯糰  OH NO~~


第二天的活動是重頭戲  要成果發表  所以老師仔細的解說中
希望同學能努力當做一回事  做出成果出來


任務一  針對樹谷園區的環境提出看法  哪些需要改進的  或  哪些對環境有幫助的


我覺得這各活動想法不錯 讓學生去觀察週遭的環境
先讓學生去想   然後說出想法    之後去實際動手做  最後分享成果
可惜的是   學生才去樹谷一兩天  對環境其實不熟  就算給了地圖  也實在給不出什麼建議
我想應該可以帶回學校玩   三年級考完試後   來對文賢環境給個建議


因為對學生來說有些難度  老師們一組一組去指導  給予一些些方向






ㄟ 給點意見好嗎


看著地圖苦思中   ~~~


這一組我覺得想法很不錯  樹谷的7-11 10點就打烊了 
可是阿~~整家店竟然沒關燈  就這樣亮著
這的的確確不是節能簡碳的作為  而學生有觀察到了  不錯不錯
他們要去跟小七的店員建議   我很期待結果喔



這一組則是在地圖看到湖泊  推測有垃圾 因此要去觀察


這一組則是要檢驗樹谷新港社文物館的週邊環境設備夠不夠




這一組就很抽象了 何謂不足?? 何謂完整?? 所以老師們一直質詢




這一組要去看樹谷週邊的動植物  內容如海報寫的 很空洞  老師們也一直給建議


之後就外出實際操作看看了








話說 樹谷園區的垃圾也太多了吧@@  走到哪 垃圾到處都有



走了三公里到新港社文物館  竟然休館中@@
可見計畫不完善 沒有妥善收集資訊><


沿路我跟恰恰聊了許多 了解一下他們的組織活動  順便問了一下先前他辦過的活動
他們都是用問答的方式  不會去制約學生的行為  只要學生學會[負責]
環境教育 沒有標準答案  但是學生說了  不管他說什麼  一定要為自己言語負責
所以他們也設計童軍公民訓練活動 讓學生自己背食物  不背 也可以 你自己選的
等到第三天 第四天 肚子餓了  他自然會背


用過午餐 午休後  就要分享成果了


要把成果分享  怎麼說 還真是苦惱阿苦惱


要去小七問店員的這一組  想法很不錯 但是結果 SoSo ~
店員說是不斷電系統   他們就沒追問下去了   就算是不斷電  也可以把開關關掉吧


反倒是翰毅的這幅畫很有意境  台灣的垃圾量多到高過101大樓


這一組去新港社的  因為見到了沿途垃圾量多到爆  想法也往樹谷的環保那邊過去了


緊張的時間到了 他們要上台發表心得跟這兩天的學習內容
還要錄影不NG演出   最後會回學校播放
所以他們說的內容  就等到學校播放影片 就會知道囉


第一組




第二組


第三組




第四組


第五組


這一袋是他們所撿的垃圾量   樹谷的垃圾種類號稱跟家樂福商品一樣多


第六組  應該是最好的一組了  發表的表現方式來說  又大聲 又生動  不死板

他們還改編了一首歌 來歌功頌德樹谷的垃圾量


最後 免不了要大合照  慶祝活動圓滿達成

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幕後心得

我覺得第二天的活動想法上是不錯的
學生也很有創意的想了很多

但是  創意是不夠的  因為知道的東西跟資訊不夠多  所以講出來的內容相對空洞許多
也不了解一開始任務的目的是要他們做出什麼樣的成果

再看一次任務


我想真的是知道的很少  所以做不出主辦單位要的東西
加上外出後看到沿路的垃圾太嚇人  太印象深刻
成果分享的內容  幾乎都是報告這一樣 
反而忘了自己當初設計的內容  也忘了第一天學的東西 如何融入

然後分享   我們要愛護環境  不要製造垃圾

這各   不用參加這各活動 我也會知道這些ㄚ~~是說理念需要不斷的宣導沒錯啦

可見  真的是學生整理歸納的程度不夠好 還是不了解活動的目的在哪

這樣開放式的活動  理念設計不錯  不過  學生玩歸玩就過去了
要他們做更深一層的[想一想]  還真是Long Long Way To Go~~

就像我一開始說的   學生創意無限  但內容空洞  說不出各所以然
即使我有再多的想法   我不知道怎麼表達出來
因此遊戲玩過後  即便老師有再多解說   學生也無法延伸的更多
看起來好像是吸收了  有問有答  但是給了很開放性的問題  學生的回答卻是很標準

大概是考試的選項侷限住了   ABCD四選一 
如果我們都用申論題  或許學生可以思考的更多
這是我們在學校必須要思考的了

也可以說 這樣的活動  可能比較適合有sense的參加
不是說他們教的不好   而是學生的程度跟態度  不到哪
就像這一次學校辦的校外教學   各班的解說員以前都是向外國人介紹解說的
她們也是盡量用學生可以理解的方式在說明
所以當解說員滔滔不絕的在解說時   學生卻是呈現出疲累  不耐煩的樣子

只能說現在的小孩   學習的態度  不夠好 ~~ 學習的時間 不夠持久 ~~學習的心  不夠定