今日亮點：感謝同事觀課，幫忙記錄
不知道發生了什麼事，是放假太久忘了提醒，進去教室的時候竟然還在喬位置，上週明明做得很好，是乖乖地等候老師，今天卻是鬧哄哄的。鐘打十分鐘才搞定，忍不住碎碎念一番，希望下次要做的跟第一次一樣好
剩下35分鐘，希望我還是可以上完人口金字塔
一樣的規劃，先自學，在進行各組討論，一樣符合想像美好畫面
接著老師我又再確認了一次觀念後，進入題目作答加分。後來發現幾乎都是組長告訴其他組員答案，所以全對，全對，還是全對（所以其實這班程度還不錯嘛）
這個紀錄就很清楚，所以有小變化，要寫出原因，又導致有組以為是口說就好，而不是寫在白板上。
其中一題做了小變動（學生ＯＳ：應該是大變動吧）把各組的一個組員調到下一組去，結果原來在姐掌握之中的局面突然大失控，全體慌張
為什麼要換？怎麼換？
換過去答對是誰加分？
快點告訴我答案？
還有更狠的，不給人家作答板，說等題目顯示出來再給
把組員換到下一組就是要你好好專心學，到別組就沒有資源，果然全隊的局面會產生變化，開始有組員會答錯。表示觀念還不清楚。
而且兵荒馬亂，沒有秩序可言的畫面，還給我跨組大喊答案是什麼，直接用猜的之類的（往好處想，不是死氣沈沈的超渡大會）
再試一題開放性的題目，羅漢腳來台的金字塔。學生挺不錯的，懂的男左女右，區隔出幼年壯年老年。也知道是壯年人口來台
但是說明的時候還是亂加油添醋給我說有的沒的（剛剛討論的明明不是這樣）
觀課老師說，很意外這位同學口條這麼好
說明的很正確，畫出來的圖卻是天差地遠＠＠ 也是美感教育不夠好嗎＠＠
一樣下課來加分，觀課老師說用撲克牌很像在聚賭
因為觀課影片太大，無法上傳
有人協助紀錄，就可以發現一些課堂上看不到的細節
1. 開始有組員不看題目，等待答案跟結果----->或許每次問答都把組員調走好了
2. 一樣的觀念換了題型還是只有一樣的同學舉手答對，顯示高層次的題目還是只有較聰明的學生會，還很堅持要我繼續加分（表示競爭激烈)
3. 即便要各組停止活動，為了加分還是會私下偷偷進行，不理會其他組發言
修正：把發表組員全部叫來前面說明好了
要學生學會傾聽真的還有好遙～～遠的一段路啊
4. 現在大部分可以學習，少部分可以思考，表達有待加強
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